JatengX.com, Sukoharjo – Penggunaan handphone yang semakin dekat dengan kehidupan anak menjadi salah satu perhatian mahasiswi Kuliah Kerja Nyata (KKN) Universitas Diponegoro selama menjalankan kegiatan di Desa Tambakboyo, Kecamatan Tawangsari, Kabupaten Sukoharjo. Selama berada di desa, mahasiswi melakukan pengamatan terhadap kebiasaan anak-anak dan menemukan sejumlah anak yang sudah terbiasa menggunakan handphone sejak usia dini. Tidak sedikit pula anak yang menghabiskan waktu berjam-jam untuk bermain gim maupun scrolling media sosial.
Kondisi tersebut menjadi perhatian karena handphone telah menjadi bagian dari keseharian anak, termasuk anak yang masih berusia sangat dini. Dalam beberapa kondisi yang ditemui, anak juga dapat menunjukkan reaksi seperti merengek atau menangis ketika penggunaan handphone dihentikan. Hal tersebut menunjukkan pentingnya peran orang tua dalam mendampingi anak sekaligus memberikan batasan dan pilihan aktivitas lain yang sesuai dengan kebutuhan perkembangan mereka.
Pengamatan serupa juga terlihat ketika mahasiswi berinteraksi dengan anak-anak usia sekolah di lingkungan Desa Tambakboyo. Beberapa anak terbiasa menggunakan handphone dalam waktu cukup lama, terutama untuk bermain gim dan scrolling media sosial. Dari kondisi tersebut, muncul gagasan untuk mengajak orang tua tidak hanya membatasi penggunaan handphone, tetapi juga mengalihkan perhatian anak kepada aktivitas lain yang lebih kreatif dan edukatif.
Gagasan tersebut diwujudkan melalui kegiatan “Parenting Bijak: Bebas Gadget, Bebas Berkreasi (Edukasi Karakter Anak Melalui Buku Cerita Kreatif)” yang dilaksanakan pada Selasa (4/8) di Balai Desa Tambakboyo. Kegiatan tersebut dilaksanakan bersama Ibu-Ibu PKK dan Kader PKK dalam momentum Posyandu Balita dan Lansia.
Dalam kegiatan tersebut, orang tua diajak memahami bahwa penggunaan handphone pada anak tidak harus dilarang sepenuhnya. Penggunaan handphone tetap dapat dilakukan dengan memperhatikan waktu, pendampingan orang tua, serta konten yang sesuai dengan usia dan kebutuhan anak.
Bukan Melarang, tetapi Mengalihkan
Pesan utama yang disampaikan dalam kegiatan tersebut adalah “Ganti Layar dengan Lembaran Cerita”. Pesan ini bukan berarti menjadikan handphone sebagai sesuatu yang sepenuhnya buruk bagi anak. Sebaliknya, orang tua diajak untuk mengatur penggunaan handphone sekaligus menyediakan aktivitas lain yang dapat menarik perhatian anak ketika waktunya menggunakan handphone telah selesai.
Agnes Melanie Margaretha Sinaga, mahasiswi Program Studi Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro, menjelaskan bahwa handphone tetap dapat dimanfaatkan untuk kegiatan yang positif apabila digunakan secara bijak.
“Handphone sebenarnya tidak harus dijauhkan sepenuhnya dari anak. Yang penting adalah bagaimana orang tua mengatur waktunya dan mendampingi penggunaannya. Handphone juga bisa dimanfaatkan untuk kegiatan yang positif, termasuk membaca, karena sekarang sudah banyak bacaan anak yang bisa diakses secara digital,” ujar Agnes.
Menurutnya, orang tua dapat mengarahkan anak untuk memanfaatkan handphone sebagai salah satu media membaca. Berbagai bacaan anak kini dapat ditemukan melalui platform digital, salah satunya majalah Bobo. Dengan demikian, handphone tidak hanya digunakan untuk bermain gim atau scrolling media sosial, tetapi juga dapat dimanfaatkan untuk membaca dan memperoleh informasi yang sesuai dengan usia anak.
Penggunaan bacaan digital tersebut tetap perlu disertai pendampingan orang tua. Anak perlu diarahkan untuk memilih konten yang sesuai dan tidak menggunakan handphone tanpa batas waktu. Dengan pendampingan tersebut, teknologi tetap dapat menjadi bagian dari kehidupan anak tanpa mengesampingkan aktivitas lain yang mendukung perkembangan mereka.
Kenalkan Sastra Anak melalui Buku Cerita
Sebagai mahasiswa Sastra Indonesia, Agnes kemudian mengaitkan edukasi tersebut dengan sastra anak. Menurutnya, cerita dapat menjadi salah satu media yang dekat dengan dunia anak sekaligus menjadi pilihan aktivitas ketika anak tidak sedang menggunakan handphone.
Melalui cerita, anak dapat mengenal tokoh, peristiwa, emosi, serta berbagai nilai kehidupan. Sastra anak juga dapat menjadi ruang bagi anak untuk mengembangkan imajinasi, mengenal pengalaman yang beragam, serta memahami nilai-nilai seperti persahabatan, kepedulian, keberanian, dan empati melalui cara yang menyenangkan.
Pendekatan tersebut kemudian diwujudkan melalui sebuah karya berupa buku kumpulan cerita pendek anak berjudul KILAU-KERIAAN: Blip Blop, Dunia Penuh Kejutan! Buku tersebut ditulis dan dirancang sendiri oleh Agnes sebagai karya yang digunakan dalam kegiatan edukasi.
Buku KILAU-KERIAAN memuat sejumlah cerita pendek anak dengan tema dan karakter yang beragam. Beberapa cerita di dalamnya antara lain Raka, Kiko, dan Sayap Pelangi, Bermain Bersama di Lapangan Desa, Sahabat di Hutan Kecil, Magnolya dan Biji Ajaib, Pensil Ajaib Aretha, Peri Embun dan Rahasia Pagi, hingga Chronocap: Petualangan di Dreamland.
Setiap bagian buku juga dirancang dengan tampilan visual yang menarik dan disesuaikan dengan karakter bacaan anak. Perpaduan antara cerita dan desain visual tersebut dihadirkan agar kegiatan membaca terasa lebih menyenangkan dan dapat menarik perhatian anak terhadap buku.
Dalam kegiatan sosialisasi, salah satu cerita yang digunakan sebagai contoh adalah “Bermain Bersama di Lapangan Desa”. Cerita tersebut menjadi contoh bagaimana buku dapat digunakan untuk mengajak anak berinteraksi dengan cerita sekaligus membicarakan tokoh, peristiwa, perasaan, dan nilai yang terdapat di dalamnya.
Orang tua juga dapat mendampingi anak ketika membaca dengan memberikan pertanyaan sederhana, seperti bagian cerita yang paling disukai, tokoh yang dianggap menarik, atau perasaan anak setelah membaca cerita. Dengan cara tersebut, kegiatan membaca tidak hanya menjadi aktivitas literasi, tetapi juga dapat menjadi ruang komunikasi dan membangun kedekatan antara orang tua dan anak.
Pentingnya Memilih Buku Sesuai Usia Anak
Selain memperkenalkan sastra anak, Agnes juga menekankan pentingnya memilih buku yang sesuai dengan usia anak. Menurutnya, orang tua perlu mempertimbangkan tahap perkembangan anak ketika menentukan bacaan yang akan diberikan.
Buku untuk anak usia dini memiliki karakteristik yang berbeda dengan buku untuk anak yang sudah memasuki usia sekolah. Pemilihan buku perlu memperhatikan kemampuan membaca, penggunaan bahasa, isi cerita, tingkat kompleksitas, serta tampilan visual yang sesuai dengan usia anak.
Anak yang masih berusia sangat dini membutuhkan jenis buku yang berbeda dengan anak yang sudah lebih besar. Misalnya, anak usia satu tahun dapat dikenalkan dengan buku yang lebih sederhana, kaya gambar, memiliki warna dan bentuk yang menarik, serta memungkinkan anak mengeksplorasi buku melalui pengalaman sensorik dan motorik. Sementara itu, anak usia sekolah dapat dikenalkan dengan cerita yang lebih kompleks sesuai dengan kemampuan membaca dan perkembangan pemahamannya.
Karena itu, orang tua perlu memastikan bahwa buku yang diberikan sesuai dengan usia dan tahap perkembangan anak. Kesesuaian tersebut diharapkan dapat membuat kegiatan membaca menjadi pengalaman yang menyenangkan sekaligus mendukung proses perkembangan anak.
Poster Edukasi untuk Orang Tua
Selain melalui buku cerita, edukasi juga diperkuat dengan pembagian poster “Bebas Gadget, Bebas Berkreasi” kepada Ibu-Ibu PKK dan Kader PKK. Poster tersebut berisi sejumlah pesan mengenai penggunaan handphone secara bijak serta pentingnya memberikan anak aktivitas alternatif.
Materi yang disampaikan mencakup pentingnya membatasi waktu penggunaan handphone, meningkatkan minat baca, merangsang daya imajinasi, menumbuhkan empati dan nilai moral, serta mendukung pembentukan karakter positif pada anak.
Sementara itu, buku KILAU-KERIAAN diberikan kepada warga yang memiliki anak dan sesuai dengan sasaran pembaca buku tersebut. Buku tersebut diharapkan dapat menjadi salah satu pilihan bacaan di rumah sekaligus menjadi sarana bagi orang tua untuk menghadirkan aktivitas bersama anak tanpa harus selalu bergantung pada handphone.
Bagi Agnes, pembuatan buku tersebut tidak hanya menjadi bagian dari kegiatan KKN, tetapi juga menjadi bentuk penerapan bidang yang dipelajarinya sebagai mahasiswa Sastra Indonesia. Sastra anak dipilih karena cerita memiliki kedekatan dengan dunia anak dan dapat menjadi media untuk mengenalkan berbagai nilai kehidupan dengan cara yang menyenangkan.
Melalui kegiatan “Parenting Bijak: Bebas Gadget, Bebas Berkreasi”, orang tua di Desa Tambakboyo diajak untuk membangun pola penggunaan handphone yang lebih seimbang. Anak tetap dapat menggunakan handphone dengan batas waktu, pendampingan, dan konten yang sesuai. Pada saat yang sama, anak juga perlu memiliki kesempatan untuk melakukan aktivitas lain seperti membaca, bermain, bercerita, dan berkreasi.
Dengan demikian, pesan “Bebas Gadget, Bebas Berkreasi” bukan berarti membebaskan anak sepenuhnya dari handphone, melainkan mengalihkan waktu dan perhatian anak dari penggunaan handphone yang berlebihan menuju aktivitas lain yang lebih beragam, kreatif, edukatif, dan sesuai dengan tahap perkembangannya.
Melalui sastra anak dan buku cerita KILAU-KERIAAN, anak diharapkan memiliki pilihan lain untuk mengisi waktunya setelah menggunakan handphone. Dari layar menuju lembar cerita, anak dapat kembali menemukan ruang untuk membaca, berimajinasi, bermain, berinteraksi, dan berkreasi bersama orang-orang di sekitarnya. Dengan cara tersebut, penggunaan teknologi dan kegiatan literasi dapat berjalan berdampingan sebagai bagian dari pengalaman tumbuh kembang anak di lingkungan keluarga.
About the Author
